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AI时代需要什么样的围棋老师? 三类型有好口碑

作者: 扑克中国 2018 /1/18 19:12
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  文章来源:爱棋道公众号

  作者:王煜辉 七段

  自上篇文章《AlphaGo时代,我们还需要围棋老师吗?》完稿以来,我就一直在思考,既然我们的结论是:在学习围棋的道路上,无论如何都需要好的老师来教导。那么,在这样一个信息越来越透明,各行业充分竞争的时代,我们需要什么样的围棋老师呢?具备哪些素质的老师将被我们的客户 —— 学生及家长认可,进而更好地工作生活下去呢?

  前段时间,我读了一本最近很火的书《未来简史》。在看过这本书之后,说实话,我是有些不寒而栗的。作为一名围棋老师,我很担心自己会成为书中所讲到的那些“无用之人”,而思考怎样避免让自己走入这样的境地,则成了本文的一个引子。

  在回答“我们需要什么样的围棋老师?”这个问题之前,让我们来推论一下,在未来正在以加速度向我们走来之时,什么样的围棋老师会越来越受到学生的欢迎呢?对此,我的思考结论如下:

  在我看来,以下三种类型的老师会在未来拥有越来越好的口碑,越来越受到学生的欢迎。

  第一种类型

  具有正确教育价值观的老师

  由于目前的围棋教育行业还没有出现像好未来、新东方这样的教育巨头,故业内还没有足够有影响力的口号,可以约束从业者的价值观。

在这样的大背景下,大多数围棋培训机构的第一优先选择是:先把钱赚到,再谈其他(积极地盈利驱动)。而在此前提下,对于其所管理的老师进行教育价值观的培训,基本都不是其非常关心的业务点,甚至是最不关心的。

  这样的情况持续发展之后,会出现一个严重的行业问题,即大量的“试听课第一”型机构开始涌现。这样的机构会投入大量时间和精力研究学生家长的心理,把“推广—— 电话邀约 —— 试听课 —— 销售跟单”这个流程做到极致。一旦家长有了付费意愿,就尽量让家长多付几年学费,之后以不退费的方法来绑定客户。

  据我所知有少数家长曾经遇到这样的经历,付费之前,机构方是非常热情的,会用各种语言来描绘自己的专业度,对孩子如何用心,理念多么先进等等。

  一旦付费之后,不好意思,您就按照我们的教学进度慢慢地,慢慢地学习吧(至于有多慢,我以前写过评论的文章)。我们保证您的孩子在上课的时候开开心心,礼品卡、贴画一张也不会少,但是如果您课堂之外想和老师聊聊孩子的进步情况,未来的学习路径,应该树立什么样的目标,再或者是批改一下孩子的题目,给孩子下过的棋点评一下,对不起,老师太忙,真没时间。至于你要退费,那就只能和你说一声抱歉了,本店概不退费。

  我可以肯定的说,在这样的机构接受培训,认可“试听课第一”价值观的老师,未来是无法在围棋培训行业生存的。总体而言,虽然围棋的认知门槛较高,很多家长不懂专业知识,容易被“忽悠”而付费。

但是从社会进步的角度来看,随着互联网行业的深入发展,去中介化和行业透明度越来越高是不可阻挡的趋势,没有正确的价值观,不愿意用真心去服务孩子的老师,一定会是被行业边缘化的。

  教育行业总是要讲口碑的,如果仅把销售培训当做重点,忽视对老师价值观的培训,那么长期来看无论是机构还是老师,都很难赢得家长的认可。 

  之所以把价值观放在第一位,也是受了好未来集团创始人张邦鑫老师的影响,他常说的一句话是“教不好孩子等于偷钱抢钱”。这句话,其实也就是核心价值观的阐述。爱棋道的每一位老师,在入职之前,都必须要接受价值观的培训,我们用一个个案例,来告诉新加入的老师们该如何树立“学生第一”的价值观。

  给学生服务不是一朝一夕的事情,只有具备了正确的价值观,才可以在未来遇到困难和压力的时候,不埋怨、不动摇。教育行业本身就是一个“重”行业,如果老师的价值观不端正,很快就会因为承受不了压力而离开的。

  做教育事业的基础是价值观,也就是我们常说的“情怀”,失去了价值观的护佑,不会成为一个真正的好老师。

  第二种类型

  爱学习的老师

  树立起了正确的价值观之后,老师们还要有一颗爱学习的心,否则,在这样一个快速进步的时代,你的能力迟早会拖你的后腿。能力这件事情,可不是完全可以依靠价值观来弥补的,这个道理,就像我们不能做到仅仅靠意志去攀登珠穆朗玛峰一样。

  老师们都要学习什么样的知识技能呢?

  首先当然是自己的专业技术,自己的棋都下不过学生了,还好意思当人家的老师吗?围棋属于一门很专业的课程,你自己不会下围棋,给孩子上课之前现学现卖,肯定是不行的。一旦孩子或者家长问你几个专业的问题,马上就露馅了。

  其次,老师要深刻学习并理解围棋教育的路径,也就是教学方法。学生在什么水平阶段,应该侧重哪些技术点的学习,是一个老师必须要深谙于心的。(详情请见我以前的文章 —— 如何高效的进步)。

  我见过很多老师,在孩子初学的阶段,就让家长每天督促孩子打棋谱,背定式,一旦背不下来,就大声斥责,这样的老师,不能说不认真负责,但是由于对学习路径的错误理解,导致力气没有用在正确的地方,这样下去,就会出现老师越用心,孩子进步越慢的窘境。这种不专业的教学方法,也会让老师渐渐失去家长的信任,进而离开。

  需要说明的是,老师除了需要不断学习围棋本身的教育规律,还需要学习行业外的相关知识,如果你是一位不断追求进步的老师,那么类似于儿童心理学这样的课程,也是非常值得你学习的。

  第三,老师一定要与时俱进,熟练使用各种先进工具,例如爱棋道平台(www.iqidao.com)上的在线课堂、智能题库等,如果还能利用好互联网上的各种内容资源,那就真是无敌了。老师只有具备这样的能力,才能进一步提高自己的工作效率,把有限的时间,用来服务更多的学生。

  如果一位老师价值观很正,又很懂得教育方法论,但是就不愿意去学习先进的互联网工具,那么,他自己再厉害,也只能服务十位数的学生,一旦学生上升到百位数,他就会勉为其难了。即便强撑下去,也会导致其教学技术的变形,进而带来教学效果和口碑的下降。

  “工欲善其事,必先利其器”。爱棋道的老师,都要接受互联网工具的培训,熟练使用包括爱棋道智能题库在内的各种工具,是老师的必修课。“用科技推动教育进步”+“用科技推动教育公平”也是爱棋道的两大使命。

  爱学习的老师,必然会带出爱学习的学生。

  第三种类型

  拥有职业自豪感的老师

  我见过有一种类型的老师,虽然在服务孩子的时候很有热情,也具备相当的专业度,但是在他自己的内心中,并没有觉得这是一件很神圣,很骄傲,值得自己终生去做的事情。

  这样的老师,往往会在教学的同时做着其他的事情,在他们心中,如果其他的事情可以带来更高的收入,可能就会随时离开这个行业了。

  我不愿意把这样的行为归类到价值观的范畴,毕竟,想要赚取更高的收入是人之常情,但是客观地说,如果没有在这份工作中收获职业自豪感和发自内心的成就感,这样的老师,不会长久留在这个行业,也无法长久地得到学生和家长的认可。

真正优秀的老师,会在看到孩子成长的时候,有发自内心的开心,会在孩子比赛的时候,一颗心随着局面的变化而跌宕起伏。会在孩子开心或者难过的时候,用自己的真心去提醒他不要骄傲,安慰他不用气馁。

  这件事,是需要内心的自豪感和荣誉感来驱动的。而这份投入,也和钱的多少没有关系。

  之所以把好的围棋老师的高度提到这个层面,其实和我的人生经历密切相关,我能够有今天的水平和成绩,与我所经历的三位授业恩师不可分开,我在初学启蒙时期遇到的邢印达老师,在即将陷入歧路之时遇到的徐荣新老师,还有在人生的关键时刻遇到的聂卫平老师,都是不计报酬,把教好我这个顽劣学生当做头等大事的老师,没有他们,不可能有我的今天。

  在创办爱棋道的时候,我的发心就是要做像他们一样的老师,为我们的学生提供最好的,最正确的教学服务。“教真围棋,让每一个孩子得到围棋的真正快乐”是我们的最高理想。

  一个具备职业荣誉感和行业自豪感的老师,在未来必定可以得到所有人的认可,因为,他自己内心的幸福感,一定会引领他走向职业的巅峰,带出一个又一个具备同样自豪感的学生!

  这篇文章已经接近尾声,以上的文字,既希望能帮助家长们具备辨别好老师的能力,也希望能让正在从事围棋教育的老师们,得到学习的方向指引。

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